GRUPOS MAÑANA
1. GRUPO DE FORMACIÓN DE MÉDICOS Y TERAPEUTAS.
Dr. Bruno Callegaro
· Elementos constitutivos del niño en desarrollo.
· Elementos orgánicos del comportamiento y sus aspectos médicos.
· Individualidad y herencia.
· Los fundamentos médicos del aprendizaje.
· La observación del niño: como llegar a un diagnóstico dinámico.
2. ANÁLISIS DE LA CONFERENCIA PRINCIPAL.
Prof. Tatiana Schneider
Se dialogará cada día en relación al contenido. Un trabajo en común para los que desean acercarse a la temática en educación especial y su fundamento antroposófico.
3. LOS DOCE SENTIDOS: EL HOMBRE COMO ORGANISMO SENSORIO.
Dr. Roberto Bonini
Primera jornada:
· Presentación de la teoría de los doce sentidos.
· Los cuatro sentidos inferiores de la voluntad.
Segunda jornada.
· Los sentidos medios del sentir
Tercera jornada
· Sentidos superiores del pensar
Cuarta jornada
· Su correcta estimulación en el niño, hombre en devenir.
Actividades teórico-práctico-artísticas.
Se sugiere ropa informal.
4. TERAPIA SOCIAL: JÓVENES Y ADULTOS CON DISCAPACIDAD DESPERTANDO LAS FUERZAS SANADORAS EN EL ÁMBITO SOCIAL.
Prof. Brigitta Fankhauser
5. BIOGRAFÍA HUMANA: LA EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO EN SEPTENIOS.
Dra. Emma Suárez
El Dr. Bernard Lievegoed, médico psiquiatra de origen holandés, desarrolló las diferentes etapas por lo que debe atravesar el ser humano en sus fases evolutivas. Estas etapas llamadas septenios comienzan con el nacimiento y se repiten durante toda la vida. Cada siete años se origina un cambio. El trabajo biográfico basado en la medicina antroposófica nos ayuda al cambio y a la realización personal en la salud y en la enfermedad. Nos permite trascender los acontecimientos vividos y nos moviliza, convirtiéndonos en conductores de nuestra propia vida.
Primer día:
· Septenios de 0 a 21 a. (madurez terrena)
Segundo día:
· Septenios de 21 a 42 a. (madurez anímica)
Tercer día:
· Septenios de 42 a 63 años (madurez espiritual)
Cuarto día:
· Espejamientos, metamorfosis, ritmos, influencias planetarias, zoodiacales, metas que nos clarifiquen el sentido de la vida.
6. ROL DEL MAESTRO ESPECIAL: ACTIVIDAD – AMBIENTE – ACTIVIDADES.
Prof. Fernando Zamora | Prof. Regina Redondo | Prof. Carolina Merino | Prof. Paula Mourao
7. FORMACIÓN DE FORMADORES: PARA DOCENTES DE SEMINARIOS CON ORIENTACIÓN ANTROPOSÓFICA.
Dr. Rüdiger Grimm
Fundamentos del aprendizaje en la edad adulta.
· Desarrollo de la personalidad.
· Práctica y Arte.
TALLERES ARTÍSTICOS
1. TERAPIA ARTÍSTICA: EL PROCESO ARTÍSTICO COMO PROCESO TERAPÉUTICO.
Prof. Dulcinéia Pimentel de Oliveira
Primer Encuentro:
· Trabajo en acuarela: vivencia de los colores del arco iris y su relación con el alma humana. Este modo de aplicar la pintura, por su transparencia y sutileza nos permite vivenciar y transformar nuestros procesos anímicos.
· Historia y Fundamentos de la terapia artística.
Segundo Encuentro:
· Trabajo en carbonilla: vivencia del claro-oscuro, en el que se pueden vivenciar las fuerzas de vida presentes en la oscuridad y su revelación por la actuación de la luz.
Tercer Encuentro:
· Diseño de Formas: las líneas vivenciadas como trazos de movimientos que nos permite movilizar, armonizar y vivificar nuestras fuerzas internas.
Presentación de un caso clínico.
El valor del trabajo: materiales, formas y métodos en talleres laborales.
Cuarto Encuentro:
· Historia del arte: la observación y vivencia de las obras de arte como fuente de rescate de la evolución de la conciencia humana, formando parte de los procesos terapéuticos y posibilidades de transformación personal.
Presentación del proyecto “Historia del Arte en Terapia Social” realizado con jóvenes y adultos de la Asociación Beneficente Parcifal, San Pablo, Brasil.
2. TALLER DE EURITMIA
Prof. Mónica Delgado
Euritmia: arte del movimiento, ensamble de la palabra, el ritmo y la música.
Utilizando Nuestro cuerpo como instrumento iremos vivenciando el espacio, la palabra, la música y descubriendo fuerzas y cualidades que viven y se expresan en ellos también en nosotros, como luz y oscuridad, expansión y contracción, etc.
Para participar del taller se sugiere traer calzado con suela baja y de goma y ropa cómoda.
3. EL VALOR DEL TRABAJO: MATERIALES, FORMAS Y MÉTODOS EN TALLERES LABORALES.
Prof. Leonardo Schmidt
Primer Encuentro
· El trabajo como elemento terapéutico. Presentación de los diferentes
materiales.
Efectos – Procesos – Posibilidades.
Segundo Encuentro
Conocimiento y percepción del material “cobre”
· Trabajo Práctico
Tercer Encuentro
· Conocimiento y percepción del material “arcilla”
Trabajo práctico
Cuarto Encuentro
· Conocimiento y percepción del material “madera”
Trabajo práctico.
Conclusiones - Cierre
4. FORMACIÓN DEL HABLA: EL VALOR CREATIVO DE LA PALABRA COMO POSIBILIDAD TERAPÉUTICA Y FORMATIVA.
Flga. Alicia Blanco
· EL camino de la palabra cotidiana a la palabra creativa.
· Vivenciar el principio pedagógico-curativo, centro-periferia, en los ejercicios de: movimiento – Ritmo – Respiración.
· Ejercicios con Vocales.
· Ejercicios con consonantes para la gimnasia de los órganos del Habla (articulación-flexibilidad).
· Ejercicios para la claridad-fluidez – unidad y estructura del habla.
· Aplicación en un texto breve.
· Experiencia de Coro Hablado.
Traer ropa y calzado cómodo.
5. LABORES: DEL DESPERTAR EDUCATIVO DESDE LA VOLUNTAD HACIA EL SENTIR.
Prof. Silvia Schlatter
Disfrutar de la confección de los trabajos manuales.
Reconocer la importancia de respetar los pasos del proceso de elaboración de los mismos.
Valorar la propia capacidad de logro y la de los demás, compartiendo la alegría de la concreción de la obra.
Integrar elementos del mundo de la naturaleza en le elaboración de un objeto útil, práctico y bello.
Sensibilización sensorial a través del contacto con materiales nobles. Con las agujas y la lana, realizando los movimientos adecuados surgirá la trama del tejido.
Despertar la fantasía creadora.
Terminación del trabajo y puesta en común de las conclusiones.
Los materiales serán provistos por el disertante y los organizadores.
6. EDUCACION DEL MOVIMIENTO PARA UN DESARROLLO CONSCIENTE
Prof. Doris Unger
El ser humano vive en movimiento en un tiempo y espacio determinado desde su nacimiento. Vivenciaremos la evolución del movimiento desde la temprana infancia hasta la adultez. A través de ritmos, versos y canciones desarrollaremos las formas básicas de movimiento, ejercicios rítmicos y aquellos de motricidad gruesa y fina,
buscando una vivencia armónica y consciente del movimiento. Sólo aquel que utiliza su cuerpo como un noble instrumento será capaz de tocar su sinfonía de vida solo y en encuentro con los otros.
Primer día:
· Presentación, evolución del movimiento desde el nacimiento hasta los 7 años.
Segundo día:
· Madurez motriz necesaria para el aprendizaje, ejercicios de apoyo.
Tercer día:
· Necesidad de movimiento en la adolescencia
Ejercicios para el joven entre los 14 y 21 años.
El taller está dirigido a aquellos profesores de educación especial, terapeutas, docentes, que busquen recursos del movimiento para ayudar a sus niños y jóvenes en la autopercepción y el dominio de sí mismos interactuando así mejor con su entorno.
Es recomendable traer vestimenta cómoda y badanas o zapatillas.
7. IMPORTANCIA DE LA LIRA EN MUSICOTERAPIA. ACTITUD – AMBIENTE - ACTIVIDADES
Prof. María Inés Nigro Campos
· Vivencias con la lira: al tocar, escuchar, sonar y renovar.
· Experiencia con Lira y otros instrumentos.
· Los instrumentos musicales y las cualidades anímicas.
· La lira en la preparación del terapeuta.
Para estos encuentros es necesario colaborar trayendo lira, instrumentos de cuerdas, soplo y percusión
GRUPOS TARDE
1. ANTROPOSOFÍA CONCEPTOS BÁSICOS.
Dra. María Ryckeboer
· Que es la antroposofía.
· Constitución del ser humano.
· Dinámica y funcionamiento de la triestructuración.
· Reencarnación y Karma.
2. LOS NUEVOS DESAFÍOS EN EL TRABAJO INSTITUCIONAL Y SOCIAL
Dr. Raúl Pardo
Primer Encuentro
El hombre como medida de todas las cosas.
· Las diferentes miradas del Hombre.
· Una visión espiritual.
· Una visión Holística de las organizaciones.
Segundo Encuentro
· Trabajo Práctico.
Tercer Encuentro
Procesos de cambio y Procesos de desarrollo.
· Los Equipos de Trabajo
· Características del Trabajo en Equipo.
Cuarto Encuentro
· Trabajo práctico y cierre
3. MADONAS CURATIVAS: SECUENCIA TERAPÉUTICA EN OBRAS DE RAFAEL, MIGUEL ANGEL Y DONATELLO.
Lic. María Laura Gutiérrez
La serie de cuadros con los que trabajaremos, fue especialmente recomendada por Rudolf Steiner para el tratamiento de niños, jóvenes y adultos necesitados de cuidados anímicos especiales.
Primer Encuentro
· Presentación de la secuencia. Contemplación, con música en vivo, de Violonchelo y Flauta compuesta especialmente para cada imagen.
Desarrollo de contenidos.
Segundo Encuentro
· Trabajo artístico con carbonilla a partir de la observación de una imagen.
Tercer Encuentro
· Presentación de imágenes relacionadas con el desarrollo de la “imagen madona” en la historia del arte y la humanidad. De Isis a la Madona Sixtina.
Cuarto Encuentro:
· Observación de los trabajos realizados. Desarrollo de los criterios de Terapia Artística. Casos clínicos. Contemplación de la secuencia.
Con música en vivo por Mónica Masun y Sandra Fossati.
4. CURSO DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE RUDOLF STEINER: DIAGNÓSTICO ARQUETÍPICOS - SUSPENDIDO -
5. EMBRIOLOGÍA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
Dra. Angelika Gäch.
¿Porque embriología para docentes de educación especial?
Fuerzas antropológicas-antroposóficas polares en la encarnación
(Curso de Educación Especial de Rudolf Steiner)
Aspecto cultural-histórico de la embriología.
Polaridades biológicas en la célula.
Polaridades biológicas femeninas-masculinas.
Fases tempranas de la embriología: formación de coberturas.
Predisposición de la triestructura en la embriología.
Formación de las grandes cavidades corporales.
Gesto formador de los sistemas orgánicos.
Cuestiones relacionadas con la ética.
El aspecto suprasensible de la embriología.
De la historia de la investigación genética.
Campos de investigación de la genética humana.
6. QUIROFONÉTICA: TERAPIA REALIZADA CON LOS SONIDOS DEL HABLA Y LAS MANOS SIGUIENDO LA LEY DEL SONIDO (DR. ALFRED BAUR-AUSTRIA 1972)
Dra. Isabel Duran Gamo – Prof. Cecilia Ottonello
Primer día
· Introducción a la Quirofonética.
· Introducción a la metamorfosis de Goethe desde la vivencia.
Segundo día
· Introducción a la metamorfosis del organismo del habla
Tercer día
· El sentido del tacto y el sentido de la palabra.
· Presentación de un caso.
Cuarto día
· Introducción a las vocales.
· Práctica
7. ATENEOS CLÍNICO PEDAGÓGICOS: PRESENTACIÓN DE CASOS
Dr. Bruno Callegaro – Prof. Adriana Pérez
El objetivo de los encuentros es lograr armar una imagen clara de quien es ese niño, lo que necesita y la forma de acompañarlo.
Cada diagnóstico nos orienta acerca del desarrollo disarmónico de ese niño o joven teniendo en cuenta su “individualidad” para luego estructurar el tratamiento pedagógico-especial y terapéutico.
Primer día:
Síndromes atencionales ADD. Hiperactividad.
Segundo día:
Síndrome de Down.
Tercer día:
Epilepsia.
Cuarto día:
Parálisis Cerebral.
8. FUNDACIÓN TOBÍAS CENTRO DE PEDAGOGÍA CURATIVA Y TERAPIA SOCIAL.
Lic. Liliana Menéndez y colaboradores
Primer Encuentro:
· Pedagogía Waldorf: transformación de la currícula como expresión del trabajo transdisciplinario.
· Presentación de una época pedagógica: la mirada individual en el ámbito grupal.
Prof. Susana Cuconati | Lic. Fabiana Libertella
Segundo Encuentro:
· El trabajo como sustancia terapéutica y lo terapéutico en el trabajo.
Dignidad y calidad de vida.
Lic. Susana Prego | Prof. Mario Romero
Tercer Encuentro:
· Actividades artísticas: Euritmia – Tango – Música – Teatro.
Intervenir en lo visible para que se manifieste lo invisible.
Prof. Monica Delgado | Mta. Gustavo Sanguinetti
Cuarto Encuentro:
· “Tobías, una historia” un hecho artístico como fruto de una búsqueda ética y estética.
La comunidad institucional creando.
Lic. Sandra Pervieux
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